VALORACIÓN EVA
III. ANÁLISIS DE VALORACIÓN EVA
EVALUAREED:
DESARROLLO DE UNA HERRAMIENTA PARA LA EVALUACIÓN
Anexo I. Checklist Evaluareed
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Dimensiones e indicadores |
Ponderación |
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1 |
CALIDAD DEL CONTENIDO |
30 % |
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1.1. |
¿Está el contenido libre de errores? |
4.0 |
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1.2. |
¿Es adecuada
la presentación de los contenidos? |
4.0 |
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1.3. |
¿Está adecuadamente secuenciado? |
4.0 |
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1.4. |
¿Es adecuado el nivel de detalle/profundidad a los contenidos? |
4.5 |
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1.5. |
¿Son fiables los contenidos? (Autoridad) |
3.5 |
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1.6. |
¿Están actualizados los contenidos? |
4.0 |
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1.7. |
¿Presenta suficientes actividades de carácter práctico? |
4.0 |
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1.8. |
¿Presenta tutoriales o FAQs? |
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1.9. |
¿Proporciona recursos externos de calidad para completar la formación (webs,
artículos, diccionarios…)? |
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1.10 |
¿Tiene programa o guía didáctica de la asignatura? |
5.0 |
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2 |
METAS DE APRENDIZAJE |
10
% |
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2.1. |
¿Están especificadas? |
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2.2. |
¿Hay coherencia entre los objetivos, los contenidos y la evaluación? |
4.0 |
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2.3 |
¿Están definidas las competencias y habilidades que debe conseguir el estudiante? |
4.0 |
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3. |
FEEDBACK E INTERACTIVIDAD |
10
% |
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3.1. |
¿Cuenta con cuestionario para evaluar el recurso? |
4.0 |
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3.2. |
¿Admite sugerencias? |
3.0 |
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3.3. |
¿Existe un tablón de anuncios? |
3.0 |
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3.4. |
¿Cuenta con blog? |
5.0 |
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3.5. |
¿Cuenta con chat? |
3.0 |
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3.6. |
¿Cuenta con foro de debate? |
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3.7. |
¿Cuenta con e-mail
de contacto? |
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3.8. |
¿Permite al usuario su autoevaluación? |
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3.9. |
¿Cuenta con RSS? |
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3.10 |
¿Ofrece calendario o distribución espacial
de la asignatura? |
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4. |
USABILIDAD |
10
% |
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4.1. |
¿Hay homogeneidad en el diseño? |
3.0 |
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4.2. |
¿Permite la navegación mediante tabla de contenidos? |
3.0 |
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4.3. |
¿Existe mapa de navegación? |
2.0 |
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4.4. |
¿Es intuitivo? |
4.0 |
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